寧夏綜評學(xué)生版是一款學(xué)生管理評價的軟件，玩家在手機(jī)上就可以完成操作，讓學(xué)生家長可以很快的進(jìn)行評價，可以錄入孩子的綜合成績，和平時的狀態(tài)，讓孩子全方位的發(fā)展的綜合軟件。

寧夏綜評學(xué)生版ios版特色

1、為寧夏當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校學(xué)生提供的綜合測評教育活動，可以不斷的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容；

2、相關(guān)的測評教育活動也會及時的推送給出來，參與的方式很簡單；

3、以簡單的方式去更輕松的學(xué)習(xí)，掌上教育活動很科學(xué)，成績也會很快出來。

寧夏綜評學(xué)生版ios版功能

1.數(shù)據(jù)封存時間

平臺數(shù)據(jù)以學(xué)年為單位進(jìn)行封存，在第二學(xué)年開學(xué)后第30天對上一學(xué)年上傳的所有資料、數(shù)據(jù)、確認(rèn)評價等情況進(jìn)行數(shù)據(jù)封存，數(shù)據(jù)封存后則不能修改。

2.“主觀”評分時間

“主觀”評分指由班主任老師進(jìn)行主觀打分方式進(jìn)行考核。

主觀評分時間按照學(xué)校設(shè)置方案確定，如學(xué)校該項(xiàng)目設(shè)置了學(xué)期權(quán)限，每學(xué)期的放假前15天至下學(xué)期開學(xué)后30天均可打分。

3.圈子動態(tài)確認(rèn)的時間

圈子動態(tài)確認(rèn)由班主任或標(biāo)簽的授權(quán)教師完成。如學(xué)校以學(xué)期為單位設(shè)置評價細(xì)則，本學(xué)期至下學(xué)期開學(xué)后30天內(nèi)均可確認(rèn)圈子動態(tài)。

4.圈子動態(tài)發(fā)布的時間

圈子動態(tài)發(fā)布的時間是判斷該條動態(tài)所屬學(xué)期的依據(jù)。如學(xué)校以學(xué)期為單位設(shè)置評價細(xì)則，本學(xué)期相應(yīng)的圈子動態(tài)需在下學(xué)期開學(xué)日前發(fā)布完成，寒暑假期間也可發(fā)布相關(guān)圈子動態(tài)。

寧夏綜評學(xué)生版ios版亮點(diǎn)

1、這樣的綜合素質(zhì)評價平臺還是非常智能化的，可以將所有的數(shù)據(jù)內(nèi)容都整理到這個系統(tǒng)中；

2、創(chuàng)新化的評價服務(wù)系統(tǒng)能讓你使用的更為順利，讓很多的學(xué)生都能更好的發(fā)展下去；

3、也能實(shí)時查詢相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，這些相關(guān)的內(nèi)容還是比較完整的，讓大家能了解的更清楚。

寧夏啟用統(tǒng)一平臺進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價

8月20至21日，自治區(qū)教育廳舉辦全區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理平臺應(yīng)用培訓(xùn)班，為寧夏2020年秋季啟用普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺夯實(shí)基礎(chǔ)。

按照我區(qū)推進(jìn)高考綜合改革總體部署，2019年，自治區(qū)統(tǒng)一建設(shè)了寧夏普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺，目前已部署完成，從2020級秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始，啟用統(tǒng)一平臺進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作事關(guān)我區(qū)高考綜合改革能否平穩(wěn)落地，事關(guān)高中育人方式改革成敗，事關(guān)全體考生和家長利益。自治區(qū)教育廳要求各地各學(xué)校——

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)。

各地教育行政部門要成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組、由校長為組長的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本校評價過程的組織實(shí)施、指導(dǎo)、監(jiān)督，嚴(yán)格規(guī)范評價管理和應(yīng)用綜合素質(zhì)評價信息化管理平臺。

各地各學(xué)校要按照自治區(qū)的要求切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施要求，規(guī)范評價內(nèi)容，嚴(yán)格評價程序，確保公開透明，實(shí)現(xiàn)綜評檔案真實(shí)可信可用。

統(tǒng)籌協(xié)作，抓好全員組織培訓(xùn)和宣傳。

各地各學(xué)校要及時組織教師和學(xué)生培訓(xùn)指導(dǎo)，確保全員熟練應(yīng)用；學(xué)校要制定切實(shí)可行的綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法，確保“規(guī)范評價內(nèi)容、嚴(yán)格評價程序、結(jié)果公開透明”；要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，向家長和學(xué)生做好政策宣傳，引導(dǎo)廣大師生、學(xué)生家長正確對待綜合素質(zhì)評價工作，在全社會營造支持綜合素質(zhì)評價工作的良好氛圍，確保綜合素質(zhì)評價工作公平公正。

教評融合，常態(tài)化落實(shí)學(xué)生綜評工作。

各地各學(xué)校要把綜合素質(zhì)評價作為發(fā)展素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)變育人方式的重要制度，發(fā)揮其對學(xué)生全面發(fā)展的育人導(dǎo)向作用。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握新時代德育新要求，堅(jiān)持“五育”并舉，堅(jiān)持“三全”育人，強(qiáng)化綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極拓寬綜合實(shí)踐渠道，探索學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)有效模式，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價與學(xué)校的日常教育、課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、勞動教育等有機(jī)融合，樹立正確的教育政績觀、質(zhì)量關(guān)和人才觀，著眼學(xué)生的身心健康、稟賦特長、長遠(yuǎn)發(fā)展，提倡“綠色評價”“增值評價”，追求在學(xué)生全面培養(yǎng)、全面發(fā)展基礎(chǔ)上的“綠色升學(xué)率”，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)率”片面評價傾向，切實(shí)提高普通高中育人質(zhì)量。

強(qiáng)化監(jiān)督，確保綜評工作陽光運(yùn)行。

各地各學(xué)校要建立健全監(jiān)督機(jī)制，制定公示制度、檢查制度、申訴與復(fù)議制度、誠信檔案和責(zé)任追究制度，堅(jiān)決防范和杜絕弄虛作假、形式主義現(xiàn)象。