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首頁ppt模板下載老師ppt模板 → 陶罐和鐵罐ppt課件 免費下載【小學三年級語文】

陶罐和鐵罐ppt課件

陶罐和鐵罐ppt課件免費下載【小學三年級語文】

  • 大小:2.3M
  • 語言:中文
  • 平臺:WinAll
  • 更新:2015-01-21 15:55
  • 等級:
  • 類型:老師ppt模板
  • 網站:http://www.astro-tech.com.cn
  • 授權:免費軟件
  • 廠商:
  • 產地:國產軟件
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《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事,陶罐和鐵罐同是國王的御廚罐子,鐵罐自恃堅硬瞧不起陶罐,許多年后,陶罐出土成寶,鐵罐卻化為泥土。《陶罐和鐵罐》是人教版小學語文三年級上冊第七單元27課,點擊下面的地址可以免費下載陶罐和鐵罐ppt課件

陶罐和鐵罐ppt課件

陶罐和鐵罐教學反思

《陶罐和鐵罐》是一則很有啟發性的寓言,通過體會陶罐和鐵罐兩個性格迥異的人物的語言、動作和神態的描寫,讓學生理解正確地看待人和事物的方法。本課的教學重點是通過陶罐和鐵罐對話、神態的描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱;理解課文講的道理是教學的難點。教學中,我抓住了以下三點進行教學。

一、讀

《陶罐和鐵罐》主要通過對話展開情節、推動故事的發展,鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛、友善,都在人物的對話中充分展現。因此,對話的朗讀指導是本課教學設計的重要內容。

先請同學們自己初步讀課文,解決生字新詞,把課文正確、流利地讀下來。然后交流:你喜歡誰,不喜歡誰,理由是什么?學生會根據各自不同的感受表示:有的喜歡陶罐,因為它謙虛;不喜歡鐵罐,因為它驕傲。有的認為陶罐不但謙虛,而且很善良。有的喜歡陶罐敢說真話,不喜歡鐵罐,它不僅驕傲,還很武斷。在學生充分交流的基礎上,初步把握了“人物”的整體形象特點。接下來,讓孩子們通過讀課文找出鐵罐奚落陶罐的話和陶罐說的話。為了指導學生讀好鐵罐的這些話,我再讓學生畫出描述鐵罐說話時神態的詞語,想象鐵罐說話的神情。并有層次地展開對話的朗讀指導:第一層次的對話通過老師的指導,讓孩子們在評議中理解,在理解中練讀,學會抓住鐵罐、陶罐的神態讀出他們的傲慢和謙虛。第二層次的對話,讓孩子們自主讀書、自己去發現兩個罐子神態的變化,再運用剛才學習的方法自由練讀,把自己的理解讀出來。第三層次的對話指導,以“惱怒”為切入點,引導孩子們加上自己的動作讀書,與伙伴合作表演,來輔助理解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛寬容。第四層次的朗讀指導,用給動畫片配音的方式激發孩子們的朗讀興趣,把所有對話連起來練讀,這是在前三次充分練讀基礎上的總體回歸,也是孩子們對課文理解的升華。

二、改

先引導學生領悟這則寓言的寓意,學生理解的側重點可能各有不同。如:1.人應該謙虛謹慎,不應該驕傲自滿;2.不要只看到自己的長處和別人的短處,人人都有長處和短處,更不要以自己之長比人之短;3.人們應該胸懷寬廣,善良真誠,不要像鐵罐那樣心胸狹窄,孤高自傲;4.長處在一定的條件下也會變成短處,像鐵罐雖然結實但容易氧化銹蝕,短處在一定的條件下也會變成長處,像陶罐雖然易碎,但埋在土里多少年也氧化不了……

這里,就有一個逆向思維的問題。鐵罐就沒有優點嗎?鐵罐堅固不易破碎這一點不值得陶罐學習嗎?陶罐就沒有缺點嗎?陶罐雖然光潔、樸素、美觀,但它確實易碎,不結實,這一點鐵罐說的也是實情。大家討論一下:鐵罐和陶罐各有什么優點和缺點,各抒己見,別被課文束縛住,放飛思路,大膽去想。

學生歸納,教師板書:優點缺點陶罐美觀易碎鐵罐堅固丑陋

師生共同改寫這則寓言,贊揚鐵罐,批評陶罐,賦予他們相反的性格,題目改為《鐵罐和陶罐》。

三、辯

學生在朗讀人物對話時也總是少了一份神韻,師在課堂中按部就班地指導朗讀對話,沒融入到故事有趣的情境中。教案是死的,而學生是活的,那么有意思的故事,應把他們帶入到故事有趣的情境,隨著情節發展自然展開對話呢。老師不是在背教案上課,而是在與學生共同學習,探討、感受這個生動的故事。隨著故事的發展,我與學生們一起成了里面的陶罐和鐵罐,

“鐵罐,你是在用怎樣的態度奚落陶罐啊?”

“陶罐們,鐵罐那么傲慢地奚落你們,我們就來和他來碰一碰怎么樣,準備好了嗎?”

隨著教師的一句句引撥,在這場對話中,學生們儼然把自己當作了鐵罐和陶罐,隨著故事的發展,情緒也自然轉換,讀對話時栩栩如生,惟妙惟肖。

“陶罐在哪里?誰來為你們的陶罐家族爭辯一下啊?”

一個個小陶罐們理直氣壯地道出各自的優勢。“我們陶罐不比鐵罐差,我是工藝品,花紋很美。”“我們不會生銹。”“我們也很樸素、美觀”。……

一句句爭辯,情真意切,當老師和學生都在課堂中思考、活動達到忘我境界時,真是一種享受。

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