《在金色的海灘上》是人教版三年級下冊的一篇選讀課文,文章通過記敘一位小姑娘在海灘上為一位畫家看守衣服和畫夾而謝絕回報的事,贊揚了小姑娘誠實守信,不隨便要別人的東西,拾金不昧的美好心靈。 課文“金色”為關鍵字,表面上金色是指海灘,其實“金色”更是小姑娘那金子般的心靈,以“金色”為珠,以關鍵句與事情發展為線。下面帶來的是在金色的海灘上ppt課件,大家可以免費下載在金色的海灘上ppt教學使用。
在金色的海灘上ppt課件
在金色的海灘上教學反思
有人說,《在金色的海灘上》是一篇說教意味很濃的文章。我倒覺得,這更是一篇人文情懷比較細膩的美文。作者透過畫家這一特殊的藝術視角,讓我們看到一位純樸、可愛的小姑娘,感受到她美好的心靈。
這是一篇選讀課文,長達23個自然段,近3頁。為此,我在教學時抓住文章的主旨,以點帶面展開教學,主要突出兩點。
一是深入挖掘文本,讓學生深刻理解人物的品質。第一步,讓學生初讀課文之后,抓住關鍵句子,感知人物品質。第二步,引導學生閱讀相關句子、段落,全面深刻地理解人物的品質——哪怕是烈日炙烤,別人勸說,海水來襲,時間很久,她仍然信守諾言,毫不動搖。小姑娘不要畫家的貝殼,不是貝殼不美麗,也不是她不喜歡貝殼,而是她確實牢記老師的教導,并把它變成了行動。這樣,由感性到理性,使認識得以深化。最后引導學生從畫家的角度,展開想象,傾訴自己的感受和感動,再把理性認識轉化為具有個性色彩的情感,使小姑娘的形象像一尊富有立體感的塑像矗立在孩子們的心中。
二是關注學生,促進學生全面發展。學生是課堂的主角,教學時,我尊重他們自讀文本的所得,讓他們暢談自己感受;通過朗讀、交流、想象和寫作,在語言文字的學習中自然地滲透人文教育,比較全面地提高學生整體素養。我用激勵性的口頭和肢體語言調動學生的學習情感,讓他們滿懷信心地學習,心情愉快地學習,讓他們在習得知識的同時獲得情緒的滿足,從而實現身心的和諧發展。
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