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這力給大家帶來的是對于老師體罰學生的4大建議(免費下載)，里面對當今社會上教育學生的方法上提了幾條建議，對學生們的建廠身心成長很有幫助，有需要的老師家長們可以來我們東坡免費的下載！

對于老師體罰學生的4大建議(免費下載)內容介紹

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針對社會上出現的教師體罰學生的現象，我是這么理解的：在我國體罰學生或變相體罰學生早已為教育部明文禁止。對于體罰學生，作為一名教師，我是持批評態度的，我認為體罰是一種不科學、不人道的教育手段，是管理不力和素質不高的表現，不僅與現代教育理念和教育精神背道而馳，而且不會取得令人滿意的成效，甚至還會適得其反。所以總的來說體罰學生是法律法規所不允許，是違背教育學、心理學規律，是不適應現代教育發展趨勢的方法。

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第一，教師應該自覺提高自身素質，尊重學生受教育的權利和人格尊嚴，杜絕體罰學生的行為，塑造良好的師表形象，適應時代賦予教師的更高的要求。

第二，面對“問題”學生，要利用學校規章的約束力對學生的問題行為進行干預。學校和班級在建立規章時，要組織學生主動參加，讓他們充分醞釀，積極討論，做到人人提建議，個個表態度，使整個形成過程成為學生認同規章的過程。這樣的規章學生認同度高，當然對學生的約束力就強

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第三，遇到學生出現問題，要動之以情，曉之以理。寬嚴有度，恩威并施。讓他覺得你是為他好，為他提供表現的機會，要付出比其他學生更多的精力、情感、寬容，用感情去感化他，慢慢引導他，使他們感受到“老師是愛我的，我應該聽老師的話”，這樣才能引起他們思想上與你產生共鳴。否則，學生如果覺得自尊心總是受到傷害，他們往往就會破罐破摔，想改變他們就會很難。

第四，適度的懲罰，是一種常見的教育手段，是對學生問題的一種強制性的糾正行為，是在學生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學生能夠起到教育和警示作用。它與體罰有著本質不同，可以使學生懂得規矩，辨明是非，記牢什么可以做，什么不可以做。

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