這是我們東坡下載為各位美術老師們準備的一篇泡泡飛呀飛精品教學課件,課件制作十分精美有需要為即將到來的新學期準備課件的老師們可以來關注我們東坡下載,豐富的美術課件為大家提供免費的下載!
學習美術不僅僅是一種單純的技能訓練,而是一種文化的學習。只有在廣泛的文化情境中來學習美術,感悟美術、理解美術,才能真正體驗美術的精髓,學好美術對于訓練學生觀察力、培養學生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。
泡泡飛呀飛教學設計
一、教學目標
1、知識目標:組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。
2、技能目標:引導學生試著用各種材料表現泡泡飛起來的樣子和各種物體間的聯系。
3、情感目標:培養學生的觀察能力和想象力。
二、教學重點:
泡泡特征的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。
三、教學難點:
發揮想象,添畫乘泡泡在飛的人和動物。
四、教學設計:
教學過程:
(一) 游戲導入,初步感知:
師:欣賞圖片,看看這些小朋友在干什么?
(吹泡泡)
師:那么今天我們就一起來玩泡泡,畫泡泡,好不好?
課件出示課題:泡泡飛呀飛
師:但是,在吹泡泡之前老師還有一個要求,在吹泡泡的時候,請你仔細觀察:泡泡是什么顏色的?它長得什么樣?(教師吹泡泡激發學生的學習熱情,讓泡泡在教室里飛起來,讓學生進入情境。)
(二)討論交流,激發創意:
師:同學們都觀察過泡泡了,誰能來說說你觀察到的泡泡是什么顏色的?
生:白色的、紫色的、紅色的、綠色的……
師:同學們觀察得真仔細!因為光照的原因泡泡吹出來是五顏六色的。
師:誰能來說說泡泡是什么樣子的?
生:(齊答)是圓的。
生:透明的。
師:泡泡真的只有圓形一種嗎?現在我們再來玩一玩。(邊玩邊引導學生觀察泡泡被風一吹會變癟的這一現象)。這時,風來了!泡泡被風吹著,有沒有改變形狀呀?變成了什么形狀。
生:有半圓的、8字形的、彎彎的……
師:除了這些,你透過泡泡還可以發現什么?(啟發學生通過觀察泡泡可以看見什么)
生:我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學的笑臉、我的泡泡里有窗外的美景……
師:哇!你們發現了這么多有趣的現象!
師:今天呀,老師想邀請你一塊去想像乘坐泡泡旅游好嗎?
生:好。
師:如果我們把泡泡吹的那么大(手筆畫個大大的圓)就可以把你裝進泡泡里了,我們跳到了泡泡里面,風兒一吹,你和泡泡跳著輕盈的舞姿,又繼續飛呀飛呀。(播放課件:泡泡飛到各個地方的畫面)你希望泡泡會飛到哪里去?你又希望有誰陪著你一起飛?小組互相說一說,在說給大家聽。
學生討論。
生:我想飛到天空去看整個城市、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……
師:泡泡呀泡泡,你希望飛到哪里去呢?
……
師:同學們的想象力真豐富。
(三)范作欣賞,加強感知:
師:泡泡不僅顏色美、形狀美,而且從泡泡里還可以看到許多有趣的事。請你想一想,你能用什么方法把這么美的泡泡留下。
生:畫下來。
師:除了繪畫類,你還可以用什么方法表現。
出示課件學生作品:我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現出來的。可以繪畫的、也可以運用各種材料進行制作,如:可以根據設計,在這些物體上裝飾、美化,表現各種泡泡新穎有趣的特點。
(四)學生練習,表現感受:
1、明確作業要求:選擇自己喜歡的材料和創作方式,通過大膽的想象與構思,制作或畫出泡泡. 黑板上有一個“泡泡樂園”。等會畫好或是制作好的,請你把它貼上來,我們一起評出“最受歡迎的泡泡”。
2、練習提示:大膽創意,激勵學生打破常規,自由地創造和表現。
3、學生創作,教師巡視指導。 (可請一些小朋友到臺上共同創作作品)
(五)展示交流:
展出學生的作品,讓學生欣賞、評價其他同學的作品,并評出“最受歡迎的泡泡”。
(六)總結下課:
這節課我們通過觀察泡泡,發現了很多有趣的事情。還運用了印一印、撕一撕、畫一畫的方法把泡泡留下。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂,這節課就上到這里,下課。
(七)收拾與整理:
要求學生整理桌面、地面,保持教室環境整潔。
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