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最美的花束教學反思

《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。

因本課內容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的詩歌形式，所以在預習的基礎上通過多種形式的讀后，學生基本能理解詩歌內容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。

但是在在理解詩歌后，讓學生談今后怎么做時，學生談得并不理想，才發現學生對平等與尊重的理解并不透徹。種族的平等與尊重是離學生生活較遠的一個話題，學生對相關的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前應該布置學生收集關于世界人種的相關資料，豐富學生的認知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊。課堂上教師在相應補充一些資料，讓學生知道世界的有些角落有歧視、有痛苦、有戰爭，拉近學生與文本的距離，我想這樣學生可能更深切地體會到尊重與平等的珍貴。

在進行“xx和xx一樣。”的句式練習時，我給出例句“藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮”讓學生仿寫。有的學生寫“蘋果和西瓜一樣是水果”“鉛筆與橡皮一樣是文具”等。句子是沒問題的，當時我也給予了肯定，但事后想來，這句子既然在課文理解中出現，就不再是單純的練句子，而是應該圍繞詩歌主題，所以我應該提出要求，讓學生圍繞平等與尊重說句子。這樣不僅練習了句子，也讓孩子進一步體會平等與尊重。