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馬上快過年，小學生們又該迎來他們的期末考試了，小編這里帶來2016-2017年小學四年級語文上學期期末試卷吉林版還附上了答案，在doc文檔的后面，可以把前面的試卷給孩子做，后面針對答案找出哪些是孩子的不足之處。

2016年吉林版四年級語文上冊期末試題

1.看拼音,寫詞語。(12分)

bōzhòng(　　　　)　zhìhuì(　　　　)　pútao(　　　　)

cāozòng(　　　　)　zūnguì(　　　　)　xúnwèn(　　　　)

bènzhòng(　　　　)　jiěshì(　　　　)　yánsù(　　　　)

duòjiǎo(　　　　)　dǎoyǔ(　　　　)　gǎngwèi(　　　　)

2.,畫“√”。(5分)

提供(gōng　gòng)　(sù　shù)(zā　zhā)

哲學家(zhé　shé)(bó　báo)

3.寫詞語。(6分)

一件件(ABB式)

氣喘吁吁(ABCC式)

4.按要求寫句子。(12分)

(1)我連忙趕緊跑過去扶起了老奶奶。(修改病句)

(2)小鳥在枝頭歌唱。(仿寫擬人句)

(3)萬里長城是我國勞動人民勤勞和智慧的結晶。(縮句)

(4)海灘上有貝殼。(擴句)

5.積累運用。(13分)

(1)連線。(3分)

伽利略

懷丙

魯濱孫

(2)根據詩意寫詩句。(6分)

①還是秦朝的明月和漢朝的邊關,到如今多少戰士萬里出征不見回還。

②要想看到千里以外的地方,應當再登上一層樓。

③什么時候才能佩戴上金子做的轡頭,好在這清冷的深秋盡情地馳騁呢?

(3)判斷下列句子的正誤,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(4分)

①《永遠的一課》是按照事情發展的順序寫的。(　　)

②,是水之國,花之國,也是牧場之國。”這句話是文章的總起句,也是中心句。(　　)

③(　　)

④1870年3月7日夜晚,大霧彌漫,夜黑如墨。”這句話是環境描寫。(　　)

(22分)

(一)課內閱讀。(11分)

我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。

1.填空。

短文抓住(3分)

2.這個比喻句把(4分)

3.文中畫線的句子采用了什么樣的手法?(4分)

()課外閱讀。(11分)

荷塘月色(節選)

朱自清

曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜(niǎo

nuó)地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈(mò)脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了。

1.用這句話把(4分)

2.短文是圍繞哪句話來寫的?(3分)

3.讀了短文,你的眼前出現了一幅什么樣的景象?(4分)

小學生期末考試復習方法

（1）及時復習

人們對于剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。所以您指導孩子復習，必須要注意這個規律，讓孩子及時復習。每天孩子從學校回來都學了一些新東西，您可以要求他先復習當天所學的內容，復習之后再做作業。還可以告訴孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今天的語文課都學了什么？”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然后寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最后集中到一小段時間復習，效果自然不好。

（2）分散復習

如果有60分鐘的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鐘。中間休息之后再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

（3）交叉復習

當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好采用交叉復習的方式，即這10分鐘復習語文，休息后換成數學，再之后又變成別的什么，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

（4）多種方式復習

長時間用同一種方式復習效果不好，尤其對于小學的孩子更是如此。想想看，我們成人學習英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結合并用。對于小學生更要這樣。比如復習語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復習數學，就可以讓孩子看書、記公式、做練習題（計算題、應用題），而且習題也要注意變化題型。

（5）靈活應變

自己復習，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據孩子的實際情況隨時作出調整。如果發現某一部分的內容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過這一段，復習下面的內容。如果孩子已經做了幾道這方面的題目仍然出錯，就需要您指導孩子加強對這一部分的復習力度。根據復習時間的長短，您也要指導孩子采用不同的復習策略。如果時間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不合適，就得重點復習自己的薄弱環節，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。