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2017年九月秋季的開學第一課已經正式的開始了！現在為大家帶來2017九月開學第一課視頻觀后感，為大家帶來開學第一課觀看視頻后的感受，包含300字，400字多種不同的觀后感！

2017九月開學第一課觀后感預覽

漢字觀后感

漢字，是凝聚我們中華民族五千年的結晶。然而，在中國八萬個漢字中，我最喜歡學這個字。“學”雖只寥寥數筆，但在我心中的地位是神圣的。

從古至今，有學問之士都好學。孔子曰：“學而不厭，誨人不倦”；乾文言曰：“君子學以聚之，問以辨之。”；昭公曰：“夫學，殖也，不學將落。”„„

我和“學”這個字還結下了不解之緣還得歸功于《水滸傳》這本書。

一天，媽媽買回一本《水滸傳》，讓我閱讀。我信手翻閱，立即對這本圖文并茂的書產生了濃厚的興趣，津津有味地看了起來。

不到一個小時，這本書就被我看完了。我便把《水滸傳》擱在一旁，看起其它書來了。媽媽見了，便問我：“你這本書看完了？”“看完了。”我隨口回答。“那你知道你林沖的綽號是什么？黑旋風是誰？花榮的綽號又是什么？”。面對媽媽這一大串炮彈似的問號，我支吾了半天，答不上來。“你知道嗎？《水滸傳》里有一百零八將，他們的性格都被刻畫的栩栩如生，所以它才能成為‘四大名著’之一。”這時，我才恍然大悟：《水滸傳》里一百零八將，各不相同，各具特色。而我看書只注重>故事的情節，卻忽略了每個人物的特點。

于是，我又打開書仔仔細細地閱讀了起來，只要每天有空余時間就用來閱讀《水滸傳》，過了一段時間，我弄清了一百零八將的綽號與名字，了解了《水滸傳》出名的真正原因：它不但是第一篇農民起義的長篇小說，而且真實深刻地描寫梁山泊農民起義的過程。

我喜歡“學”字，它讓我明白了：讀書不可草草了事，要認認真真，全神貫注地去理解，去品悟，這樣學習才是有成果的

走進中國

當清晨的第一縷陽光姍姍來遲，一彎殘月仍高懸空中，我會想起“殘月皓煙霧”；當正午陽光正烈，四處樹蔭正濃，我會不禁輕吟：“樹蔭滿地日當午，夢覺流鶯時一聲”；當傍晚斜陽依偎著西山，我會嘆道：“夕陽無限好，只是近黃昏”；當夜晚明月高懸，蟬兒在清風里長吟，我便不由想到“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”。一天中的每個時光，都有詩詞相伴，在文學中徜徉，總會心生一股清幽典雅之意。古人常說“心靜自然涼”，也莫過于此。

當我想一步登天之時，總會想起“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”中國古典文學教會我，做事要循序漸進；當我做事想要放棄時，又回想起“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”；中國古典文學教會我持之以恒，絕不半途而廢；當我遇到難題，百思不得其解時，而后總會想到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

現在的許多人，寧愿把時間花在看那些不切實際的言情小說，也不愿一瞥積滿灰塵的中

國古典文學作品。在許多人眼中，這些文學作品都是些苦澀難懂的書，而相比之下，言情小說就顯得引人入勝了些。

隨意走到哪里，總有人談論道：“待我長發及腰，少年你娶我可好”之類的流行小說用語，然則古典詩詞就比不上這些嗎？“山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”的海誓山盟；“在天愿做比翼年，在地愿為連理枝”的情意綿綿；“君當如磐石，妾當如蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無轉移”的海枯石爛，怎樣都要比荒謬怪誕的言情小說。

總而言之，走近中國古典文學，是對精神的陶冶，靈魂的洗滌，心靈的洗禮；走進中國古典文學，為心靈取得一抹淡淡幽香

九月開學第一課2017五大課程

第一節：字以溯源

從源遠流長的漢字說起。在這節課上，撒貝寧帶著一個仿制的甲骨上臺，講述中國漢字強大的生命力。甲骨上是“雨”的象形文字，不少小朋友現場認了出來。

撒貝寧說，這個字穿越了三千多年歷史，到今天依然能夠認出來。漢字是我們中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著中國漫長的文化歷史。

理查德·西爾斯，1950年出生，美國人。他花了20年的時間將甲骨文、金文、小篆等字形整理好并放到網上，中國網友深受感動，因此稱呼他為“漢字叔叔”。

一次心臟手術差點奪去了“漢字叔叔”的生命，在病榻上，他開始思考要做一些有意義的事情，由此萌生了電子化《說文解字》的念頭。

2002年，“漢字叔叔”創建了漢字字源網，由于得不到關注和資助，他陷入貧困潦倒、旅游簽證到期、護照被沒收、第一次面臨限期離開中國的窘境。

“漢字叔叔”并沒有因此放棄。所幸的是，他得到了北京師范大學的一份教職，可以邊教物理邊研究漢字，他為能在中國做老師而驕傲：

“我總覺得我能改變這些年輕人的生活，哪怕只是一點點。”

一個年近七十歲的外國人，都在不斷為我們的傳統文化而努力奮斗，我們又有什么理由不去保護我們自己的歷史文化呢?

王寧，1954年畢業于北京師范大學中文系，從事漢語研究與教育工作長達六十余年，是現代著名的文字訓詁學專家，中國傳統語言學的重要繼承人之一。

上世紀60年代，王寧教授去到了青海牧區開展掃盲工作，她深深地被老百姓對文化的渴望震撼，這一停留便是28年。

王寧教授說，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。

為了將傳統文化鞏固在每個人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。其中，“甲骨文”也是王寧教授研究的漢字之一。

王教授現場演示了“正”、“直”兩個字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。

漢字造字的意圖告訴我們：看清道路，奔向目標。

一筆一劃中涵蓋豐厚的歷史底蘊，漢字帶領我們感受過去，思考未來。它不僅是智慧的結晶，更是傳統文化中不能缺失的根基。

第二節：武以振魂

在這節課上，主持人帶領大家做起了武術闖關接力游戲，包括考驗平衡的梅花樁、考驗腿功的踢氣球等。

現場主持人還請出了螳螂拳、太極拳和八極拳等三門傳統武術的傳承人于海、陳正雷、王世泉。

請他們介紹傳統武術的奧秘和魅力，讓觀眾體味勢如破竹的氣勢和浩然正氣的風骨。

正在熱播的電影《戰狼2》的導演兼主演吳京也通過視頻發來問候，詮釋了對武術的理解。

第三節：文以載道

這節“課”上，有“瑜老板”之稱的著名青年京劇演員王珮瑜(左)用京劇念白表演了蘇軾著名詩詞《水調歌頭》。在她身旁是4個不同京劇造型的旦角小演員，舞扇揮劍，水袖翩翩。

主持人董卿分享了古典文學的浸潤，她說文學承載著中華民族共同的情感、凝聚著共同的文化記憶，展現著中國人的風骨，它永遠是我們的中華驕傲。她請上了我們前文提過的，通過翻譯將中國文學發揚光大的許淵沖先生，請他分享自己對于翻譯的理解。

董卿、吳磊、任嘉倫還和現場的小朋友們做起了拼字成語游戲，每組5人，其中4人用身體拼字、1人猜字并說出包含該字的一個成語，如雪中送炭、奮筆疾書等。

第四節：棋以明智

這一節“課”看似是以“棋”為主，其實說的是“琴棋書畫”這一國粹文化。

曾與“阿爾法狗”進行圍棋對戰的青年棋手柯潔也來到現場。

柯潔說對戰機器人是在挑戰自我，“職業棋手一輩子可能就只能練一兩千盤棋，但人工智能一天就能練一兩千盤棋，進化的效率是指數級別的。”

他說，比賽到最激烈的時候自己甚至恨不得去后臺把機器人的電源掐了。

回過頭看，柯潔說不管是自己贏還是機器人贏，都是人類的勝利。機器是人發明的，人下圍棋帶著思考、感悟和情緒，機器不會，只是枯燥的計算。

在“琴”環節，主持人撒貝寧先后請上了郎朗和它的兩位愛徒。他們先后和機器人TEO一起彈奏了《幻想即興曲》、《野蜂飛舞》、《彩云追月》。機器人在速度上贏了，那正式節目時候呢?期待!

第五節：絲綢新路

漢字是中國文化的源泉，武術振奮著自強的民族精神，文學承載著理想與情感，圍棋蘊藏著智慧的密碼。

它們都是我們的中華驕傲，更令我們驕傲的是，它們在歲月流轉中，在“走出去”和別的文化進行的交流中，煥發出了持久的光芒。

2017九月開學第一課相關新聞

麻雀雖小五臟俱全，蘆荻西小學雖然場地有限，但為了讓學生上好開學第一課，可謂煞費苦心。31日，廣州蘆荻西小學開展了一次以“珍愛生命，快樂成長”為主題的開學第一課。這次的安全教育不局限于看視頻、聽演講、疏散演練等常規方式，更借助了信息化技術設備，利用網絡、云平臺等信息化技術和現場攤位的互動，讓全校師生甚至家長都可以共同參與到這嚴肅又活潑的教育活動中去。

游泳池太小容不下全校師生怎么辦？直播來解決！游泳教練在游泳館內進行防溺水的模擬教學和宣講，同學們可以在課室內收看網絡直播，并在收看過程中通過使用ipad的云端平臺就學習內容實時向教練提問，教練接到同學的反饋之后，邀請現場學習的同學進行實時解答或由教練即時解答。教學現場和全體同學就這樣建立了及時而有效的觀摩和互動學習模式。

除了看直播，一至四年級的學生依據各自年齡段特點在課室分別進行了主題為“校園中存在的安全隱患”、“飲食、就餐的安全”、“集會、集體活動的安全”、“交通文明安全”的安全教育。同時通過ipad在云平臺進行有效交流。

五六年級的同學則在操場和3D實驗室進行各項教育實踐互動游戲。“我學會了怎么用防毒面具。”六（3）班的徐嘉敏同學激動地跟記者介紹了防毒面具的使用，“而且很重要的是防毒面具只用30分鐘，在此之前要得到救援。”在3D實驗室里，經過一系列的觀摩后，隨著老師“地震發生時該怎么辦”的問題，室內的三組學生迅速根據各自的位置采取了三種不同的自救和防護措施。此外，同學們還到不同類型的攤位前學習了溺水事件的急救方法、3D觀摩地震等的科普知識、學習外傷急救方法等。

家長也能通過微信平臺實時參與，了解安全教育課程的開展情況，通過微信留言反饋信息，與現場活動進行互動。