小熊醒來吧是小班語言課上的內容,采用了幼兒感興趣的小動物,有趣的故事的情節,展開豐富的想象力,這里提供的就是小班語言小熊醒來吧ppt課件,含音樂,一共有20頁。
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小熊醒來吧教案
活動目標:
1.理解故事內容,學習故事中的語言。
2.感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子間的愛和默契感。
活動準備:
根據故事內容自制課件、輕音樂、《幼兒畫冊》。
活動過程:
一、導入。
1.出示森林圖片,引出活動。
隨著優美的音樂,老師講故事。
2.出示圖片(小熊睡覺)
提問:“小熊在干什么?”(睡覺)
師:你們喜歡小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來叫醒它吧!
師:咦?真奇怪,我們叫了這么久,小熊還是沒醒,究竟誰可以叫醒小熊呢,讓我們一起來看看吧!
二、分段欣賞故事,學說“××,小熊醒來吧”
(1)出示圖片一(小鳥)
師:誰來叫小熊了呢?聽一聽,小鳥是怎么叫小熊的?(重點學說,嘀里里,嘀里里,小熊醒來吧,小熊醒來吧)
師:小熊醒來了嗎?幼:沒有。
(2)出示圖片二(公雞)
師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了?
師:公雞會怎樣叫小熊呢?(老師說,喔喔喔,喔喔喔,小熊醒來吧,小熊醒來吧。”)
師:我們和公雞一起來喊吧。
師:小熊醒來了嗎?
(3)出示圖片三(小狗)
師:小熊翻了個身,呼嚕嚕,呼嚕嚕,睡得可香啦!誰來叫小熊了呢?
師:小狗會怎樣叫小熊呢?(汪汪汪,汪汪汪,小熊醒來吧,小熊醒來吧。)
(4)出示圖片四(大象)
師:小熊睡的很香,什么也沒有聽見。就在這時,大象來了,大象走路會發出什么聲音呀?大象走起來咚咚咚,聲音可大呢,像地震一樣。我們學著大象的樣子,來叫小熊吧。(咚咚咚,咚咚咚,小熊醒來吧,小熊醒來吧。)
師:小熊還是沒有醒,猜猜看還有誰會來叫小熊呢?(拓展幼兒的想象)
(5)出示圖片五
師:呼嚕嚕,呼嚕嚕,小熊睡得可香啦。看,誰來叫小熊了呢?幼:熊媽媽
師:熊媽媽回家了,輕輕地對小熊說“小熊醒來吧!”
小熊聽得很清楚,說:噢,媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來了!
教師提問:
(1)最后小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?熊媽媽是怎么說的?小熊說了什么?
(2)為什么熊媽媽不用大聲叫,大聲喊,只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”,小熊就醒來了呢?(因為他是小熊的媽媽,每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的)
三、完整欣賞故事。
四、老師帶領幼兒游戲。
(1)師:現在我來做熊媽媽,誰愿意做我的熊寶寶,把眼睛閉好,聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你就醒過來,要說:“媽媽,我睡得多香呀!”好嗎?
(2)師:現在你們都是我的寶寶,把眼睛閉好,聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就睜開眼睛,跑到老師身邊對我說:“媽媽,我睡得多香呀!好嗎?
五、結束。
師:寶寶們都睡醒啦,現在媽媽要帶你們到外面去曬太陽做運動咯,我們出發吧!
小熊醒來吧教學反思
活動內容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中,將故事分為兩部分出現,一方面設置了懸念,增強了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現而導致幼兒出現視覺和精神疲勞。在游戲表演時,我沒有采用傳統的分角色表演,而是以集體表演的形式出現,讓每個人都參與進來,充分體現出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。
游戲活動時,幼兒的表現不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經驗可以說是一片空白,有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。
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