虞美人是一首比較憂傷的詩(shī)詞,作者是李煜,抒發(fā)了亡國(guó)的悲哀,這里分享的就是虞美人優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件,下面附有教案,供大家參考。
虞美人原文
春花秋月何時(shí)了,往事知多少?小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中!
雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
虞美人ppt課件預(yù)覽
虞美人教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.誦讀并背誦詩(shī)歌
2. 賞析重點(diǎn)詞句,把握藝術(shù)技巧。
過程與方法
以課堂為陣地,提升學(xué)生自主思考、合作交流、探究拓展能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受詞作的藝術(shù)魅力及其藝術(shù)價(jià)值。
重難點(diǎn) 把握重點(diǎn)詞句的內(nèi)涵,把握藝術(shù)技巧。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、《虞美人》歌曲導(dǎo)入(1分鐘)
二、走近作者李煜。(3分鐘)
1.學(xué)生朗讀寫作背景(配樂)
公元974年冬天,宋軍的鐵騎踏破了美麗的南唐國(guó)都金陵。李煜肉袒負(fù)荊,出城跪降。隨后在宋兵的一片辱罵聲中,一路嗚咽,被驅(qū)北上。最后被囚禁在汴京。
在他過完41歲生日的七夕之夜,面對(duì)一輪皎潔的明月,遠(yuǎn)眺他那永遠(yuǎn)無法再見的“三千里地山河”。失落的、冰涼的眼淚打在他的手臂上,他再也無法遏止這三年囚徒生涯所積累的愁結(jié),吟唱了一曲最為絕望的詩(shī)歌《虞美人》。喝完宋太宗賜來的毒酒,倒地而亡.
2.教師簡(jiǎn)介作者生平與成就。
三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo),播放朗誦視頻(2分鐘)
四、學(xué)生自由練習(xí)朗誦,展示朗誦成果,師生點(diǎn)評(píng)。(4分鐘)五、鑒賞探究(25分鐘)
(一)詞作整體把握
(二)分組討論探究
1.“春花秋月”本來是美好的事物,李煜為什么希望它們結(jié)束呢?
在對(duì)生命已經(jīng)絕望之時(shí),“春花秋月”是對(duì)他的一種諷刺,讓他覺得厭煩,希望這一切都結(jié)束。
一年一度的春花秋月只是意味著這屈辱生活的延續(xù),何時(shí)是頭啊?
2.“往事知多少”中的“往事”所具體指什么?(即作者懷念的是什么)不僅指以前的富貴生活--錦衣玉食、后宮佳麗、 “普天之下,莫非王土”的尊榮等,更是對(duì)歡樂、自由的向往,對(duì)尊嚴(yán)的期盼,對(duì)生存安全感的需要。
3.“只是朱顏改”,改變的僅僅是“朱顏”嗎?
4.“問君能有幾多愁”,作者的愁有哪些?
往事之嘆、亡國(guó)之恨、離家之痛、思家之苦
5.這首詞運(yùn)用了哪些手法?10、11
情景交融 虛實(shí)結(jié)合 比喻 夸張
借代 設(shè)問 對(duì)比
(三)名句賞析
“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流!
本句把無形的愁思賦在有形的流水上,江水奔騰流淌,一瀉千里,如愁思的多;江水晝夜不停,長(zhǎng)流不息,無窮無盡,如愁思的綿長(zhǎng)。大膽抒發(fā)了亡國(guó)之恨。
例舉形象表現(xiàn)愁的詩(shī)句。
規(guī)律總結(jié)。
(四)藝術(shù)賞析
三次發(fā)問:
春花秋月何時(shí)了?
往事知多少?
問君能有幾多愁?
六、課堂檢測(cè)?高考鏈接(4分鐘)
'問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。"賞析這兩句如何表現(xiàn)抽象的愁?(6分)七、課堂總結(jié)、教師寄語。(5分鐘)
八、作業(yè):擴(kuò)寫“夢(mèng)里不知身是客,一晌貪歡”。(1分鐘)附《虞美人》
春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
切入點(diǎn):現(xiàn)代歌曲引入詞作
學(xué)生活動(dòng):朗讀
切入點(diǎn):寫作背景
學(xué)生活動(dòng):朗讀、點(diǎn)評(píng)
學(xué)生活動(dòng):
分組討論、展示討論成果,教師點(diǎn)評(píng)
1---1、2
2---3、4
3---5、6
4---7、8、9
5---10、11
切入點(diǎn):昔日擁有什么?
引導(dǎo):改變的與失去的是否相同?
切入點(diǎn):與前兩道題的關(guān)系。
生活動(dòng):例舉詩(shī)句。
切入點(diǎn):考點(diǎn)?答題思路。得分點(diǎn)。
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