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認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)是人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)ppt課件，方便老師進(jìn)行教學(xué)。

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1．課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

2．教材分析

學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)遇到有關(guān)周長(zhǎng)的問題，在學(xué)生掌握了一定的測(cè)量和圖形知識(shí)以后，教材從三年級(jí)上冊(cè)開始給出周長(zhǎng)的一般化概念，探索其測(cè)量方法，再研究規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，如長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)公式和圓的周長(zhǎng)公式。本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法；為進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。

3．學(xué)情分析

在一年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。小學(xué)生的年齡特征，決定了他們對(duì)圖形的識(shí)別活動(dòng)，處于由以依據(jù)表象為主的直觀辨認(rèn)水平，逐步向以依據(jù)特征為主的初級(jí)概念判斷水平發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。而學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了許多與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材，如測(cè)量樹葉、數(shù)學(xué)書、鐘面等的周長(zhǎng)，量頭圍、胸圍、腰圍。通過讓學(xué)生探索一般圖形周長(zhǎng)的求法，使學(xué)生經(jīng)歷周長(zhǎng)求法的知識(shí)形成過程，認(rèn)識(shí)到周長(zhǎng)是可以測(cè)量的，同時(shí)感受“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過觀察、比較等活動(dòng)，知道什么是圖形的周長(zhǎng)。

2．通過圍一圍、量一量、算一算等活動(dòng)，會(huì)測(cè)量和計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1．結(jié)合圖例或舉例說說什么是圖形的周長(zhǎng)。

3．通過小組活動(dòng)，班級(jí)展示等活動(dòng)，說說測(cè)量周長(zhǎng)的方法。

教學(xué)過程

一、觀察操作，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

情境導(dǎo)入，感知周長(zhǎng)

運(yùn)動(dòng)會(huì)來臨了，參加長(zhǎng)跑比賽的小黑、綠綠、小紅三只小螞蟻按照要求要沿著樹葉跑一圈，看誰跑得快。我們一起來看看它們是如何跑的。（動(dòng)態(tài)演示）

通過小螞蟻的跑步比賽，我們知道了跑步要圍著跑道跑一圈，也就是一周。你能用一句話來試著說一說樹葉的一周嗎？

．實(shí)踐活動(dòng)，感知邊線

．理解封閉，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

小結(jié)：象這樣有個(gè)缺口、沒有從起點(diǎn)繞一周又回到這個(gè)起點(diǎn)的圖形，就是沒有封閉。只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。

二、探究求周長(zhǎng)的方法

探尋測(cè)量周長(zhǎng)的方法。

測(cè)算周長(zhǎng)

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，依據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生智力發(fā)育特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)不同的圖形靈活選用測(cè)量工具，采取小組合作的方式，嘗試在學(xué)生初步理解周長(zhǎng)概念的基礎(chǔ)上，小組合作、實(shí)踐操作、交流討論、自主探究周長(zhǎng)的計(jì)算方法，經(jīng)歷知識(shí)與技能的形成，把學(xué)生的認(rèn)知推向深入，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。】