這是一個專門幫助寶寶進行學習的小游戲,一些益智類型游戲,不僅僅是游戲還可以幫助孩子們進行閱讀理解,讓孩子們從游戲中學到知識!
此應用針對幼齡兒童精心設計了一個“認知+邏輯思維”訓練教程,不僅可以學到知識,同時幫助改善認知能力和孩子的邏輯思維,讓孩子解決問題獨立建立他們的自信。
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如果孩子小的時候想的東西跟家長都不一樣,如果你想鍛煉孩子的思維,那么一定要從孩子的角度去思考這些問題,讓孩子可以得到更好的發展,平時一定要跟孩子多做些游戲,有些孩子小的時候喜歡學習數學知識,那么家長一定要用這種方法來提高孩子這些能力。家長可以跟孩子玩一玩金字塔的游戲,讓孩子得到訓練,這樣的話孩子的注意力也會很集中。如果一個孩子小的時候特別好動,不想去學習的話,那么家長一定要提高孩子的興趣,一定要學會去幫助孩子做好孩子的引導,才是對孩子最好的管教,如果家長只注重孩子的運用的話,也沒有辦法幫助好好孩子,家長一定要讓孩子學會一些直接的東西,讓孩子慢慢地養成一個好的習慣,幫助孩子提高成績,是孩子最好的事情。
二、總結
如果一個孩子可以獨立的完成一些事情的話,那么父母也不要去干涉孩子,一定讓孩子好好的去學習這些東西。很多孩子在小的時候其實已經有了自己的思維,只是不知道該怎么表達而已,父母一定要在孩子的旁邊去引導孩子去幫助孩子,如果孩子小的時候該知道把玩具放在哪里的話,父母一定要學會鼓勵孩子。有些孩子在小的時候有自己的思維能力得到鍛煉,這個時候你可以讓孩子達到一定的學習,只有讓孩子找到自己最好的東西。如果你看到孩子在生活當中非常有能力的話,那么你也可以從這個方面來引導孩子,讓孩子可以有自己的玩法,讓孩子可以收拾玩具,這樣的話孩子也會慢慢的達到父母的要求,也會變得越來越好。
第一、續編故事結局法:講故事時留個尾巴,讓幼兒自己去猜測想象,引起聽故事的興趣。
第二、情景設疑法:它與第一種有所區別。前者需要有一個完整的故事,所設懸念只有一種答案;后者不必有完整的故事,答案可有好幾個。如給幼兒講一個故事:一位小朋友,扛著扁擔到田里去幫大人抬菜,半路上看見水渠對面有只小花豬正在瓜田哺瓜。電話錄音軟件他想去趕,但被一米多寬的小渠檔著,怎么辦?講到這里,讓幼兒幫他想個過渠的辦法。這一懸念能激發孩子思維的積極性,他們會在特定的情景中想出各種辦法來:扁擔架在渠道上爬過去;脫了鞋子走過去;用扁擔支住渠底,像撐桿跳高那樣躍過去……幼兒面對疑難各抒已見,通過比較,找出最佳答案,受到思維靈活性的訓練。
第三、猜謎法:它是通過謎面所描述的事物特點、性質,讓幼兒在猜測過程中受到思維靈活性的訓練。猜謎語不僅能夠培養幼兒思維的靈活性,而且可以增加幼兒的知識。
第四、看圖改錯法:畫一幅含有錯誤的圖畫,讓幼兒找出錯誤,并改正。這也是訓練幼兒思維靈活性的好辦法。
第五、填充法:就是要求幼兒在給定的某一簡單圖形上(如圓形、三角形等)填畫,使它成為多種不同的圖畫,幼兒邊思索、邊填畫,很有興趣。這不僅培養了幼兒思維的靈活性,而且對他們擴散性思維也有很大幫助。以圓形為例,幼兒會創作出多種畫面。
第六、連鎖提問法:針對幼兒容易按照某種程式思考問題的毛病,可采用連鎖提問法,如問:“石榴樹上有十個石榴,摘了一個還有幾個?”幼兒回答后,教師接著提問:“石榴樹上有十只小鳥,用彈弓打下一只還有幾只?”習慣用于一種程式想問題的孩子往往會答錯,多次訓練,可以養成孩子對具體問題作具體分析的良好思維方法和習慣。
第七、歸類法:用硬紙片制成各種各樣的動物、植物和幾何圖形,如樹木、花草、瓜果、蔬菜、家禽及圓形、三角形等,玩時將圖片雜亂擺開,讓幼兒根據你的命題,進行歸類訓練。例如:可讓幼兒分別幫助蔬菜、瓜果和幾何圖形站隊,看準又對又快。這樣不但訓練了幼兒思維條理的靈活性,又鍛煉了他們思維的敏捷性。
第八、弈棋法:思維訓練還可以采用對弈的辦法進行。例如動物棋,棋子只有八個,四個白豬,四個黑豬,棋盤是由橫豎四條直線組成的九格方盤。玩的規則是:只有在一條直線上兩只同樣的小豬,才可以殺死對方緊挨的一只豬。兒童棋雖然很簡單,但卻能使孩子們從一連串的勝利和失誤中,學會瞻前顧后,全面看問題,學會以退為攻與靈活機動處理問題的本領。
第九、見聞匯報法:語言是思維的表現形式。此法可培養幼兒早教思維的靈活性。父母每天花一定的時間組織幼兒進行見聞匯報,一邊幫助幼兒理清思緒,一邊提供必要的詞語,讓幼兒說出自己的見聞。這樣,幼兒既鍛煉了思維,發展了語言,又豐富鞏固了知識,真是一舉數得。
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