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高考之前，你會選擇押題嗎？

高考語文一結束，網絡上就來了一波瘋狂。無論是教培機構，還是學校，甚或是個人，都會來蹭一下熱度——誰誰誰又押中了作文題。

對于教培機構而言，這是一個不錯的營銷機會。打著押中高考作文題的噱頭，蹭當下的熱點，就是教育主管部門也無可奈何啊！打擦邊球不犯規，他們自然是樂此不疲。要知道，現在的炮放得越響，接下來的招生就會更輕松啊！對于生源就是財源的教培機構來說，他們自然不愿意放過這樣的一個絕妙機會。

對于學校而言，這也是一個展示自身實力的機會。高考作文題想要命中，還是很不容易的，你得對天下國家的熱點有一個了然于胸的掌握，還需要對相關的信息作出甄別和篩選。而要想命中作文題，你還得對歷年的高考題的走向有一個明晰的認識。可以說，高考作文題的命中還是很難的，當然擦邊還是相對來說比較容易，因為社會主旋律在，這還是比較容易做到的。

學校這樣做，一方面自然是希望引起大家的關注，另一方面更多的是找一下存在感吧。因為高考并不只是一篇作文的較量，而是多方面的衡量。一個學校要想引起社會的關注，那是需要許多硬實力的，不是一兩次的宣傳就能達成的啊！

而個人打出命中高考作文題，他自然主要是為了惹人關注，畢竟在流量為王的當下，蹭這個熱點自然能為自己多引流。而如果真的在此前的自媒體中有所表現，這就是一個機會。但是，這個機會對于其他人有多少的影響卻是可想而知的。你一個自媒體，看一下，也就是一個熱鬧，誰會放在心上呢？

今天看到了一篇自媒體文章，題目是《董騰老師又雙叒叕押中高考題了！好多學生驚呼作文「直接默寫」！》題目寫的確實是抓人眼球，但是真的有多少命中了呢？恐怕只有他們自己心里有數。

我們不妨看一看他所謂的押中。面對困難品質 干——堅持、奮斗、團結和責任；不干——換一種方式變通。他們認為這押中了全國一卷：個人要可為；新課標2：面對逆境也要堅持。這確實是常考主題，但是要說押中，有些牽強附會。只要是一個老師，恐怕都會說到這個方面吧。而且如果就從擬題的角度而言，兩者之間沒有多少的交匯點吧。而如果真的按照這樣來寫，恐怕只能讓考生思路狹窄，寫不出多好的文章吧！

上海卷高考作文“時間的沉淀和事物的價值”，他們也說自己命中了，但是就一個傳統文化恐怕只能是自欺欺人吧。是，確實可以從這個角度來寫，但是如此的寬泛，考生如何來寫。你給學生一片大海，學生如何提煉出精粹呢？

很顯然，這就是一個大忽悠，而目的就是為教培機構站臺，如此而已。什么學生驚呼“直接默寫”，恐怕只有掩耳盜鈴的他們才自我陶醉吧！

高考作文，老師會不會押題呢？在當下，恐怕沒有哪個老師有這樣的底氣，畢竟現在的高考不再是當年，大部分都是材料作文。你就是想押題，也很難押中，有那么十萬分之一的可能都沒有吧。

而老師也最多就像上文提到的董騰老師一樣，給學生幾個寫作的方向，讓學生提前做一些準備，畢竟臨時抱佛腳還是有意義的。一旦遇到了自己準備范圍內的相關信息，就可以直接用起來。如此，確實能為自己的高考作文贏得更多的出彩的機會，寫起來也會更得心應手。