漢字拼音快速轉換工具,可通過文字輸入、語音輸入、圖片掃描和相冊導入圖片識別出的文字,進行拼寫發音轉換,轉換出拼音,以及各種語言翻譯,非常的簡單實用。
漢字拼音轉換app可以快速查詢漢字、詞語、句子、作文的拼音及聲調。
多種文本輸入方式,支持語音識別文字、圖片識別文字、拍照識別文字。
文本翻譯,英文、日文、韓文、法文等熱門語種翻譯。
文本發音,學習全國各地的發音,普通話、粵語、臺'灣話、四川話、東北話、河南話、湖南話、陜西話。
1、打開安裝好的漢字拼音轉換app即可進行學習
2、進入使用界面,點擊輸入文本框即可進行手動輸入漢字
3、點擊圖片圖標即可開啟圖片掃描識別
4、長按語音圖標即可進行語音識別操作
5、進入拼寫發音,隨時可以開啟拼寫學習
6、打開文本翻譯界面,隨時可以開啟翻譯模式
1、全國各地的發音都可以進行播放,四川話、臺灣話、普通話、東北話等等都有;
2、漢字、詞語、句子、作文拼音以及聲調等都可以來這里進行查詢;
3、便捷式的操作方式為你推出,可以讓你的學習更容易,輕松開啟學習模式;
4、可以支持的翻譯語種非常繁多,絕對滿足于你的學習需求;
5、每個漢字都可以快速掃描發現拼音信息,便于更好地查看;
6、強大的語言識別模式,說話即可快速為你識別所說內容;
關鍵詞一:有助識字
識字是低年級語文教學的重點。由于漢字的構造特殊,不能直接表示讀音,新入學的小學生單看字形是讀不出字音的。所以識字教學首先要解決讀音的問題。漢語拼音學好了,學生認讀漢字就很容易了,而且還可以利用漢語拼音糾正方言。
借助拼音,學生就能認識生字,加快識字的步伐。如果在學習過程中,遇到不認識的生字,引導學生借助拼音拼一拼,讀一讀,多讀幾遍,在反復拼讀的過程中,學生就學會了漢字,也學會了識字的方法。學生學會了漢語拼音,借助這個工具,自己認讀拼音部分的詞語、經典著作中有拼音注解的漢字,自學一些生字。會感到漢語拼音很神奇,能幫助他們讀準字音(包括區別多音字,糾正錯讀字),認識生字,獲得自主識字的能力。從而激發學生識字的興趣,加快識字的速度,使學生在聽、說、讀、寫實踐中識字,提高識字的質量。可見,漢語拼音是識字重要的、有效的工具。也是教師引領小學生走進知識殿堂的先啟之門。
關鍵詞二:幫助閱讀
一年級的教科書,采用全文注音的形式編排。在看圖說話學拼音階段,很有幫助意義。一方面讓學生通過朗讀鞏固了漢語拼音,另一方面讓學生借助拼音朗讀這些課文,借助漢語拼音進行自讀實踐,他們通過反復朗讀,能把字音讀正確,能把課文讀通讀順,能提高朗讀能力。
就拿我們大方學校來說吧。我們學校與別的學校不一樣,根據本校卓而不群的教學宗旨開設了經典課和閱讀課。在學生們沒學會漢語拼音之前,上課時由老師領讀,老師讀一句,學生讀一句。一節課下來,進度不大。當學生們學了漢語拼音之后情況就決然不同了,學生們再不用跟讀了,他們掌握了學習的主動權。借助拼音閱讀,進度快,讀得好,非常順利地背完了《三字經》、《千字文》、《弟子規》等經典著作。不僅如此,閱讀課效果更為顯著,學生們一本接一本地讀,到目前為止,他們已閱讀了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《三國演義》、《水滸傳》等十幾本中外名著。在我們大方學校教學實踐中發現,在掌握了漢語拼音這個工具后,學生們閱讀的興趣更大了,更加喜歡并自覺地閱讀。通過大量的誦讀經典作品,閱讀中外名著,學生的識字量增加了,很多學生不僅會讀,而且背熟了。在學生朗讀實踐的基礎上,教師再作有針對性的朗讀指導,學生還能夠讀出感情。通過閱讀學習,學生們的綜合素質也得到了進一步提高。
由此可見,在學生學習母語的黃金時期,誦讀經典,博覽群書,對于積累盡可能多的語言材料,培養良好的文化教養,拓寬個人的常識空間,為他們今后高水平、高品位的發展打下深厚的根基。
關鍵詞三:學好普通話
我國是一個多民族的國家,各民族都有屬于自己的語言,不同地區的語言都有明顯的差異。語言上的不一致,使人們在生產生活中的相互交流也帶來了極大的不便。因此,學好普通話、說好普通話已成為當今社會人們的一項必備能力。學習漢語拼音,可以幫助說好普通話。而從小學識字階段抓起,為其終身發展奠定良好的基礎。
總之,學好漢語拼音對學生學好語文、對學生的語文綜合素質形成和提高,對學生將來適應社會,面向現代化,面向世界,面向未來,修身齊家,治國安民,成為國家的有用棟梁之材是不可缺少的,重要的一課。
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