unit5 let's eat第四課時Let's talk部分主要呈現John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用Can I have ... ? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’re welcome.禮貌地回應別人的謝意，Let's play部分是為了鞏固Let's talk 部分的內容所設計的活動，下面帶來的是unit5 let's eat第四課時ppt課件以及教學反思，需要的朋友可以免費下載unit5 let's eat第四課時ppt教學使用。
unit5 let's eat第四課時ppt課件
unit5 let's eat第四課時教學反思
我的授課內容是PEP小學三年級英語上冊中的 PEP英語三年級上冊Unit 5 Let's eat第四課時, 本課的教學目標是使學生能聽、說、認讀本課所學的常見的飲料單詞：water, milk, juice, Coke, coffee, tea,能用“This is …”這一句型來介紹這些飲料和用““I like …”這一句型來表達對某一飲料的喜愛之情,以及能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應的動作。教學重點是能夠正確認讀water, milk, juice, Coke, coffee, tea等單詞。教學難點是能使學生理解Let’s do 的內容和做出短語中所表示的動作。對于本節課的教學,我自我感覺是有效的,學生已達到了我所預定的教學目標,教學重難點也掌握得不錯。然而，俗話說：“人無完人，金無足赤。”同樣的道理，在課堂教學過程中教師也是無法把教學做到盡善盡美的，因而，在此，我將對我在今天所講授一課中所存在的不足進行總結并加于反思。
一、個別教法較為傳統
在教學Let’ s learn B中的單詞這一過程時，我是按照傳統的教學模式直接將單詞板書于小黑板上，然后讓學生看著板書跟著我認讀單詞。其實，在這一教學步驟中，我應該采用以圖片或實物的形式進行教學，這樣更加直觀生動，更能吸引學生的注意力與激起學生的學習興趣。
二、 教學時間把握不夠準確
在對教學內容進行設計時，我忽略了一點，就是沒給每一教學流程設定時間，以致我沒能在40分鐘內有條不紊地把教學設計中的教學步驟一一地展現在課堂教學當中來。因為時間不足的關系，我不得不省略了讓學生聽錄音邊說邊做Let’s do部分的這一活動以及這一教學內容的趣味操練，以致學生沒能充分地感受到學習Let’s do部分的樂趣，這不能不說是這堂課的一大缺憾。
以上就是我在本堂課的教學過程中存在的不足之處，通過自我反思，我也認識到了自身在教學上還有很多地方需要去注意并改進。在今后的教學工作中，我一定會多加反思并學習，努力提高自身的教學水平以保證教學質量。
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