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五年級課文捐贈天堂老師ppt模板非常的實用，通關(guān)這篇課文我們可以學(xué)習(xí)到不少的東西，關(guān)于童心，關(guān)于快樂和幸福，我們需要懂得分享是一種很大的快樂。

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在這篇感人的文章中，你從哪兒感受到一顆童心給予另一顆童心的幸福與快樂？

可以結(jié)合課文相關(guān)語句談?wù)勀愕母惺埽部梢酝ㄟ^朗讀表達你的感受。

在毛毛熊的肚子上縫著一塊白布，上面歪歪扭扭地寫著：“災(zāi)區(qū)的小朋友，我不知道你是誰，可我知道受災(zāi)后，你連吃飯、穿衣都困難，肯定沒有毛毛熊和發(fā)帶。是我求媽媽一

定把它們送給你的。祝你快樂！”

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他分到的書很新，翻開第一頁，里面竟有兩張剪紙！他高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……

省略號省略了什么？聯(lián)系當(dāng)時的情景想象一下班里的同學(xué)會怎樣？他們會說些什么？作者的丈夫當(dāng)時會怎樣想？

我像聽神話一樣聽著他的講述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。

從“貼”字，你讀懂了什么？

找出”我“對”剪紙“態(tài)度變化的的句子。

.........

我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。

對于孩子來說什么才是真正的天堂？

1.讀完全文，你最想說的一句話是什么呢？

2.想象災(zāi)區(qū)的小朋友收到毛毛熊和發(fā)帶時的情景，續(xù)編故事。

（想象要合情合理，從童心的角度去思考。）

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單位號召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：“祝你快樂。”

“好一個惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會嘲笑它了。”

徐是唐山人，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.8級的強烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，競發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……

“要知道,”徐動情地對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。

童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”我聽神話般地聽著他的講述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。

我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手。”徐輕嘆著說:“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊。”我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富……

我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。