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這是一款關于比例的基本性質(zhì)的課件ppt，ppt制作十分精美，根據(jù)課本內(nèi)容進行改編，讓學生們能夠更加理解，能夠更加快速學習課本內(nèi)容！

比例的基本性質(zhì)ppt

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比例的基本性質(zhì)教學反思

比例的意義和基本性質(zhì)是整個單元的基礎和核心，是后續(xù)學習的有效支持。比例的意義時學習正、反比例知識和用比例解決問題的基礎，必須讓學生深刻理解，因此，學好比例這部分內(nèi)容的重要性毋庸置疑。

大部分老師在執(zhí)教這部分內(nèi)容時，都是這樣安排的：第一課時教學比例的意義，從生活引入理解比例、判斷比例成立的依據(jù)、根據(jù)不同的要求寫比例，一節(jié)課都圍繞比例的意義進行教學。聽多了這樣的課，總覺得少點什么，學生在老師的引導下進行各個環(huán)節(jié)，亦步亦趨，難道他們沒有什么疑問？認識比例有什么用？

數(shù)學從生活中來。比例知識的學習也不應該脫離這一點，僅僅通過計算讓學生判斷比例是否成立未免課堂過于單一、枯燥，基于這種想法，我對教材進行了處理，安排了預習中感知---探究中理解---應用中升華三個大環(huán)節(jié)，事先在課前安排學生預習P40例1，了解什么是比例，讓學生在算一算、想一想、說一說中理解了比例的意義，探究出了比例的基本性質(zhì)，知道了比例從生活中來，從而進一步認識到了數(shù)學在生活中有著廣泛的應用，激發(fā)了學生學好數(shù)學的信心。在教學時，先安排學生復習求比值，然后讓學生根據(jù)自己對比例的理解寫一個比例，同桌根據(jù)比例的意義共同判斷自己寫的比例是否成立，在此基礎上，挑選一些比例全班來判斷，讓學生在反復討論中理解比例的意義，明確判斷比例成立可以用判斷兩個比值是否相等的方法，學生對比例的意義已有了正確的理解。接下來，組織學生探究比例的基本性質(zhì)，引導學生“分別算一算比例的兩個外項和兩個內(nèi)項的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？”大膽放手，讓學生通過計算發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)，從而多了一種判斷兩個比是否能組成比例的方法。

至此，學生在不停地計算、對比、討論中對比例的意義和比例的基本性質(zhì)都已理解，我讓學生提出問題，你還想了解什么？很多都提出了想知道比例在生活中有什么應用？由此引出了比例在生活中的應用，也就是本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)，我通過生活中計算心跳的次數(shù)、量旗桿的高度兩道題的出示，讓學生感知數(shù)學來源于生活，又應用于生活。最后，我把“國旗上的學問”介紹給學生，在拓寬知識面的同時，增強學生對比例知識的興趣。

從課堂教學的實際效果來看，達到了預先設定的學習目標：理解比例的意義和比例的基本性質(zhì)，了解比例在生活中的應用。但因為增加了比例在生活中的應用，相應地就減少了比例的基本性質(zhì)的變式練習，用四個數(shù)組成比例、根據(jù)乘法算式寫比例、按照規(guī)定要求寫比例等等。