孩子的啟蒙教育，有時候就是要從學習拼音開始，這款皮皮學拼音app，寓教于樂，教你從枯燥的學習中解放出來，利用有趣的故事和聲音來吸引你學習。

皮皮學拼音app功能特色

1、兒童教育，寶寶學漢語拼音字母，幼兒啟蒙，親子教育，智力開發，通過圖文和聲音想結合的方式生動形象的向寶寶提供學習資源。

2、顯示的圖片好所發出的聲音讓寶寶記憶深刻。達到事半功倍的學習效果。學習漢語拼音字母！內容包含漢語拼音字母及詞組的發音。

學拼音有竅門

1、孩子的思維遵循是從形象到抽象再到符號。剛上小學一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓練（如：字母與發音的關聯、發音與具體字的關聯、具體字組成的詞與生活實物的關聯等等）的話，那就需要一定的時間去適應——由形象的思維到邏輯符號的思維，而我們的漢語拼音正是這樣一種符號。

2、純拼音的學習是抽象的、枯燥的，面對剛剛入學，特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學生，絕對是個挑戰。

3、老師絕對是要照顧大多數學生的進度，確實起步慢的孩子跟著就有些吃力，因此幫助孩子的進步，需要家長在生活中多下功夫。

4、現在有很多孩子會比較早的開始接觸英語，所以，還會在一定程度上出現漢語拼音跟英語混淆的現象。

縱觀上述原因，我們的對策是：

1、家長盡可能不要去打、責罵孩子，這只會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學習拼音本身上。我們要營造相對輕松的學習氛圍，充分發揮家長和孩子之間的互動，共同學習，會對孩子信心的樹立有所幫助；其次，多多利用各種形象式工具和材料進行拼音練習是非常必要的。

2、學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。媽媽要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心，在教學中，我們要充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像何物，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什么，如果他實在說不出，可由您說出來，這樣東西與他自己的生活關聯程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，要重點指導發音方法，讓孩子觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖，借助啊”“喔”“鵝”讀準a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。如，張開嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發單韻母a、o、e時，口形不能變動。這些方面，家長可以參考孩子的教科書，相信您會比孩子對課本有更好的理解，再通過您的理解傳達給孩子。

3、可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯練習。如，媽媽說出一個句子：“媽媽過生日，?啵?的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，并祝她生日快樂”，請找出這句話中出現的聲母！孩子如能找出“b”，可以提示他，是的，這是聲母“b”。

4、教孩子學雙韻母an、ing、en 時，可以充分利用書上或是在網絡上找到的插圖編故事，使插圖的表音作充分的發揮。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字里出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持a 和n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和n 一合并，就成了an 。還可以利用兒歌，如：“小a和小n，手拿a 和n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an”。孩子的思維會被調動的越來越活躍。沒準兒有一天，他會盯著吃飯的碗告訴你，這是一個“o”呢！

5、家長示范讀聲調時，開始可以讀得夸張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度，可以家長來發音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發音，家長來找。家長跟孩子一起學，他也能切實的感到父母對他的支持，這種支持會幫助他樹立持續學習的決心。