這是結合最新人教版的小學二年級數學課本軟件，里面涵蓋了詳細的目錄、圖文教學、題目答案等課本上有的東西，這里都收錄進來了，可以隨時幫孩子做輔導。

二年級下冊數學學習重點

1.表內除法

（1）平均分：每份分的一樣多，叫做平均分。

（2）平均分的兩種方法：①把一些物品按指定的份數平均分

②把一些物品按每幾個一份平均分

（3）除法的應用:①把一個數平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。

②求一個數里面有幾個另一個數，用除法計算。

（4）除法算式中各部分的名稱20÷4=5┆┆┆讀作：20除以4等于5。被除數除數商

（5）用2～9的乘法口訣求商的方法：除數和幾相乘得被除數，商就是幾。

（6）用除法解決購物中的數學問題總價÷商品的半價=購物的數量總購÷購買的數量=商品的半價

2.混合運算

（1）混合運算的運算順序①在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。②在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。③算式里有括號的，要先算括號里面的。

(2)列綜合算式解決生活中的數學問題：如果一個問題需要多個步驟才能解決，要先想好解答什么，再解答什么。列綜合算式時，如果需要先算加、減法，后算乘、除法，則應把加、減法加上小括號。

3.有余數的除法

(1)有余數的除法：用除法計算后有余數的，就叫做有余數的除法。

(2)余數和除數的關系：余數一定比除數小。

(3)計算有余數除法的步驟:一商、二乘、三減、四比。

(4)用有余數的除法解決生活中的數學問題：①解決乘船（車）問題時，如果有余數，要用“進一法”。②解決購物問題時，如果有余數，要用“去尾法”。③解決規律排序問題時，找出排列規律是關鍵。

4.萬以內數的認識

（1）認識“千”“萬”：一百一百地數，10個一百是一千；一千一千地數，10個一千是一萬。

（2）萬以內數的組成：萬以內的數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

（3）萬以內數的讀法：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位

上是幾就讀幾；中間有一個0或者兩個0，只讀一個“零”；末尾不管有幾個0，都不讀。

（4）萬以內數的寫法：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；中間或結尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

（5）用算盤記數：在算盤上選擇靠右邊的某一檔作為個位，向左依次為十位、百位、千位、萬位。撥珠時，一個下珠表示1，一個上珠表示5。

（6）萬以內數的大小比較：先比較位數，位數多的那個數就大；如果位數相同，就從最高位開始，一位一位的比較。（7）近似數：近似數是接近準確數的較整的數，它比準確數更容易記住，在生活中有廣泛的應用。

（8）整百、整千數加減法：把整百、整千數看成幾個百、幾個千，轉化成100以內數的加、減法計算。

（9）用估算解決“夠不夠”的數學問題。

5.圖形的運動（一）

（1）對稱現象和軸對稱圖形：對稱是指左右兩邊完全相同的現象。如果一個圖形沿著一條直線對折后，折痕兩邊的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。

（2）平移現象：平移是指物體或圖形沿著豎直方向上下移動或沿著水平方向左右移動的一種現象。物體做平移運動時，只是位置發生變化，而本身的形狀、大小、方向都沒有改變。

（3）旋轉現象：旋轉是指物體繞著一個點或一條固定軸做圓周運動的現象。物體旋轉時，本身的形狀、大小不變，但是方向發生了改變。

6.克和千克

（1）認識“克”和“千克”：表示物品有多重，可以用質量單位克和千克。計量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位，一個2分硬幣越重1克。計量比較重的物品，常用“千克”（Kg）作為單位，2袋鹽重1千克。

（2）克和千克的換算：1千克=1000克

7.數據收集整理

（1）通過調查收集數據：根據需求選擇合適的調查范圍，經歷數據的收集、整理和分析的過程，會用統計表來表示調查的結果，并根據調查的結果解決簡單的實際問題。

（2）記錄數據的方法：①用符號表示：用符號“○”“√”等表示事物時，一個符號表示一個被調查的事物。畫符號時要從上往下畫，并把符號排列整齊。完成符號統計后，要將得到的數據填入相應的括號里。②用畫“正”字的方法表示：一個“正”字有五筆，表示五個被調查的事物，哪種事物的數量增加1，就在那種事物名稱的后面加一筆。這種統計方法既清楚又快捷。

8.數學廣角

簡單推理：多個事物的簡單推理，一般先根據題意確定最直接的答案，再用排除法確定其他答案。

二年級數學下冊課本目錄

1、數據收集整理

2、表內除法（一）

3、圖形的運動（一）

4、表內除法（二）

5、混合運算

6、有余數的除法

7、萬以內數的認識

8、克和千克

9、數學廣角──推理

10、總復習

二年級下冊數學輔導計劃

一、學生情況分析:二年級學生一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

二、　知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。