鄂教小學語文四年級上冊書本里的螞蟻是一篇短小精致的童話，一只螞蟻來到了一個小女孩的書里，變成了書本里一個會走路的字。在它的感染下，書本里的字跳舞、串門。每天都能編出新的故事。
教學目標
認識1個生字,會寫9個生字。能正確讀寫“隨手、細碎、樂意”等詞語。
正確流利地朗讀課文。復述課文。
學習課文,把握故事情節,理清事情的前因后果。
初步了解漢語語序在表達語意時的作用,做簡單的語序變化聯系。
書本里的螞蟻ppt課件
教學反思
在給孩子們上“書本里的螞蟻”的時候，首先以提問的形式導入“你們見過螞蟻嗎？請孩子們來說說螞蟻的外形及生活習慣。”
孩子們發言很積極，都說見過，說“螞蟻是黑色的，頭上有兩個觸角，身體像個圓桶分成三節，螞蟻喜歡吃的東西很多：小米粒、碎面包……”它們靠觸角交流……”一下子就調動起孩子們的興趣。
我緊接著將話題一轉，神秘的對他們說：有一本書中來了一只小螞蟻，請孩子們一起閱讀教師的大書“書本里的螞蟻”我們一起來看看小螞蟻身上發生了什么樣的故事？
我先講三幅畫面，接著由學生自主看圖猜測、講述書中內容，師生共同講述故事，充分給學生空間，發展學生想象力，對故事有個初步印象。
在第二遍故事欣賞中，我有表情的完整的講述，用不同的聲音講述螞蟻和書的對話，引起學生極大興趣，完全將學生帶到故事中來，在這個環節中，我覺得設計還是很成功的，達到了預期想要的效果。
在授新課中，我將螞蟻和字的對話提出來，將學生分成“螞蟻隊”和“字隊”讓孩子們來進行有趣的對話，孩子們學的是很有意思。
最后，我又采用了師生互動的教學方法，我來做朗誦者，把孩子們分成“小女孩”“螞蟻”“字”三個角色，創設情景，我們邊表演邊講故事。
總之，這堂課孩子們興趣很高，不足的是在最后的情景創設中，可能是孩子們太興奮了，使得有些亂。
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